Kita "Rurpiraten" - Üdingen

Die zweigruppige Einrichtung befindet sich in ländlicher Umgebung. Das Gelände grenzt an die vorbeiführende Dorfstraße. An der Rückseite fließt die Rur.
Insgesamt werden 40 Kinder im Alter von 2 bis zum Schuleintritt betreut.
Die Plätze werden mit 25, 35, 35 mit Verpflegung oder 45 Betreuungsstunden in der Woche angeboten.

Innen
Die Kindertageseinrichtung bietet zwei Gruppenräume mit verschiedenen Funktionsräumen, Erlebnis- und Bewegungsräume, Kreativwerkstatt/Atelier/Forscherlabor, Sinnesräume, Rollenspielbereiche inkl. Bühne, Leseecke, Bauraum und Kuschelecke. Alle Funktionsräume sind liebevoll eingerichtet, vermitteln Geborgenheit und regen die Kinder zur Selbständigkeit und Eigenständigkeit an.
Es gibt keine Möbel "von der Stange", sondern ganz individuell auf die Bedürfnisse der Kinder abgestimmte "Bewegungslandschaften", die innovativ und nach den neusten Erkenntnissen in der modernen Pädagogik von einem Architekten eigens für unsere Einrichtung entworfen und geschreinert wurden.

Außen
Die alten Baumbestände auf dem Außengelände bieten viele Möglichkeiten zum Spielen. Hier befinden sich ein Piratenschiff, eine Wassermatschanlage, eine Schaukel usw. Im Spielzeugholzhaus finden die Kinder eine Vielzahl von Sandspielzeugen sowie Bobbycars, Laufräder, Roller usw.

Wir orientieren unsere pädagogische Arbeit am lebensbezogenen Ansatz (nach Norbert Huppertz). Im Zentrum des lebensbezogenen Ansatzes steht das Leben und Lernen des Kindes. Leben in seiner ganzen Bedeutung und seiner ganzen Vielfalt.
Wichtig sind…
- Orientierung an Werten und Zielen.
- Leben in der Gegenwart und der Zukunft.
- Leben als Vergangenheit schätzen (Tradition, Kulturgüter vermitteln).
- Nähe zum gesellschaftlichen und realen Leben.
- Überleben von Natur und Menschheit bedenken – weiter erleben.
- Erleben statt mediatisierter Vermittlung, Erleben als Methode und Prinzip.

Zur „Teiloffenen“ Kindergartenarbeit gehört für uns ein „Sowohl - als auch“. Durch die vielfältigen Aspekte und Wege der teiloffenen Arbeit wird jedem Kind die Chance zu freien Entfaltung geboten. 
Jedes Kind lebt in der Geborgenheit seiner eigenen Gruppe und findet dort seine festen Bezugspersonen. Gleichzeitig ist es uns wichtig, den Kindern die Freiheit zu geben, sich während des „Freispiels“ alleine, nur mit einem Freund/einer Freundin, seinem Geschwisterchen oder in selbstgewählten Kleingruppen weiträumig zu verteilen und verschiedene Angebote in eigener Entscheidung in Anspruch zu nehmen. Die Räume werden als Funktionsräume gestaltet und in klare Bereiche aufgeteilt: in Erlebnis- und Bewegungsraum, Kreativwerk-statt/Forscherlabor, Sinnesraum, Rollenspielbereiche (wie Kaufladen, Familien-spiel, Friseur, Schule, Verkleiden), Leseecke, Baubereich und Kuschelecke. Die Mahlzeiten, wie gleitendes Frühstück und Mittagessen, werden im gemütlichen Kinderrestaurant eingenommen.
Diese Funktionsräume sind liebevoll gestaltet und regen die Kinder zur Selbstständigkeit und Eigenständigkeit  an. Wir bevorzugen Spielzeug, welches die Fantasie anspricht, zum Improvisieren einlädt und viele Sinneswahrnehmungen herausfordert.
Erziehung zur Selbstständigkeit ist ein wichtiger Aspekt in unserer pädagogischen Arbeit. „Hilf mir es selbst zu tun!“ (M. Montessori)
Lob und Wiederholungen bekräftigen die Kinder dabei in ihrem Verhalten.

Kurz und knapp:
- besondere Sprachförderung
- Schwerpunkt Bewegung
- Schwerpunkt Kunst und Theater
- Schwerpunkt Ernährung
- Wald- und Gartenpädagogik

Die Eltern werden regelmäßig durch Briefe, Flyer, Aushänge und Fotodokumentationen informiert.

Eine vertrauensvolle und gute Zusammenarbeit zwischen den Eltern und unserer Kita ist die Basis einer qualitativ hochwertigen und sinnvollen pädagogischen Arbeit am Kind. Kontinuierlicher Austausch und gegenseitiges Vertrauen, Offenheit, Respekt und Wertschätzung sind von großer Bedeutung. Nur so können die beiden Lebenswelten des Kindes koordiniert und das Kind optimal gefördert werden.
Es gibt verschiedene Möglichkeiten für Eltern am Kindergartenalltag teilzuhaben und Einsicht in die pädagogische Arbeit zu erhalten:
- Ausführliche Anmeldegespräche
- Aufnahmegespräche
- Jährlich ein Elterngespräch zum Austausch über den Entwicklungsstand
  des Kindes
- Abschlussgespräche zum Ende der Zeit in unserer Kindertageseinrichtung
- Tür-und-Angel-Gespräche
- Eltern-Kind-Nachmittage, gelegentlich auch für Besucher wie Oma, Opa und
  andere
- Feste
- Elternversammlung mit anschließendem gemütlichen Beisammensein
- Sitzungen des Elternbeirats und des Rats der Tageseinrichtung
- Elternabende oder -nachmittage zu verschiedenen Themen